本书目录导读：
马卡连柯教育学说：培养全面发展的人
作者：安东·谢苗诺维奇·马卡连柯
出版社：人民教育出版社
出版时间：1980年
《马卡连柯教育学说》是苏联著名教育家安东·谢苗诺维奇·马卡连柯的代表作，马卡连柯（1888-1939）是苏联教育史上的重要人物，被誉为“苏联教育思想之父”，本书系统地阐述了马卡连柯的教育思想，包括全面发展教育、集体主义教育、劳动教育、德育、智育、体育等多个方面，对后世教育产生了深远的影响。
1、引言：马卡连柯教育思想的背景与意义
2、全方位教育：培养全面发展的人
2.1 教育目标
2.2 教育内容
2.3 教育方法
3、集体主义教育：培养学生的集体观念
3.1 集体主义教育的理论基础
3.2 集体主义教育的实践方法
4、劳动教育：培养学生的劳动观念和技能
4.1 劳动教育的意义
4.2 劳动教育的实施
5、德育：塑造学生的道德品质
5.1 德育的目标
5.2 德育的方法
6、智育：提高学生的智力水平
6.1 智育的目标
6.2 智育的方法
7、体育：培养学生的身体素质和健康意识
7.1 体育的目标
7.2 体育的方法
8、马卡连柯教育思想的现实意义
本书首先介绍了马卡连柯教育思想的背景与意义，强调了马卡连柯教育思想在苏联教育史上的重要地位，马卡连柯提出了全面发展教育的理念，认为教育应关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，培养具有全面素质的人才。
在集体主义教育方面，马卡连柯强调培养学生的集体观念，认为集体是教育的基础，通过集体活动，学生可以学会合作、互助、竞争等品质，劳动教育方面，马卡连柯提出劳动是教育的重要手段，通过劳动教育，学生可以培养劳动观念和技能，为未来的生活和工作打下基础。
德育、智育、体育等方面，马卡连柯也提出了自己的见解，他认为德育是教育的灵魂，智育是教育的核心，体育是教育的保障，在德育方面，马卡连柯主张以道德情感为基础，培养学生良好的道德品质；在智育方面，他强调启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力；在体育方面，他提倡全面锻炼，提高学生的身体素质。
《马卡连柯教育学说》一书为我们提供了一套完整的教育理论体系，对于我们今天的教育实践具有重要的指导意义，通过学习马卡连柯的教育思想，我们可以更好地把握教育的本质，培养出更多全面发展的人才。