本书目录导读：
新课程下校本教研初探——以《校本教研的实践与思考》为例
《校本教研的实践与思考》
作者：王坦
出版社：教育科学出版社
出版时间：2010年
《校本教研的实践与思考》一书由著名教育学者王坦所著，由教育科学出版社出版，本书以新课程改革为背景，深入探讨了校本教研的理论与实践问题，旨在为我国基础教育阶段的教师提供校本教研的理论指导和实践参考。
1、引言
- 新课程改革的背景与意义
- 校本教研的内涵与价值
2、校本教研的理论基础
- 教育哲学与校本教研
- 课程论与校本教研
- 教学论与校本教研
3、校本教研的实践模式
- 校本教研的组织形式
- 校本教研的实施步骤
- 校本教研的评价方法
4、校本教研的案例分析
- 案例一：某小学的校本教研实践
- 案例二：某中学的校本教研探索
- 案例三：某幼儿园的校本教研创新
5、校本教研的挑战与对策
- 校本教研面临的困境
- 校本教研的对策与建议
6、校本教研的未来展望
- 校本教研的发展趋势
- 校本教研的创新与突破
随着我国新课程改革的深入推进，校本教研作为一种重要的教育研究形式，越来越受到教育界的关注，王坦的《校本教研的实践与思考》一书，正是基于这一背景，对校本教研进行了深入的理论探讨和实践分析。
在本书中，王坦首先介绍了新课程改革的背景与意义，强调了校本教研在其中的重要作用，他从教育哲学、课程论和教学论等多个角度，阐述了校本教研的理论基础，为读者提供了坚实的理论支撑。
在实践模式部分，王坦详细介绍了校本教研的组织形式、实施步骤和评价方法，为教师们提供了具体的操作指南，通过案例分析，他展示了不同学校在开展校本教研过程中的成功经验，为读者提供了丰富的实践案例。
面对校本教研面临的挑战，王坦提出了相应的对策与建议，他认为，要解决这些问题，需要从制度、管理、师资等多个层面进行改革和创新，他对校本教研的未来展望，提出了自己的见解，为我国校本教研的发展指明了方向。
《校本教研的实践与思考》一书，以其严谨的理论体系、丰富的实践案例和前瞻性的思考，为我国基础教育阶段的教师提供了宝贵的参考，在新课程改革的背景下，校本教研的重要性日益凸显，本书的出版无疑为推动我国校本教研的发展提供了有力支持。
《校本教研的实践与思考》一书，作为一本关于校本教研的权威著作，不仅为教师们提供了理论指导和实践参考，也为我国基础教育阶段的校本教研发展提供了有益的启示，在新课程改革的道路上，让我们共同努力，推动校本教研的深入发展，为我国教育事业贡献力量。