本书目录导读：
纵横数码自主发现式学习研究设计与实例——基于《发现式学习》的探索与实践
《发现式学习》
作者：约翰·D·布鲁纳（John D. Bruner）
出版社：人民教育出版社
出版时间：2011年
《发现式学习》一书由美国著名心理学家和教育学家约翰·D·布鲁纳所著，是一本关于发现式学习的经典著作，该书详细阐述了发现式学习的理论体系、设计方法以及实践案例，对教育工作者和研究者具有重要的参考价值。
1、发现式学习的起源与发展
2、发现式学习的理论基础
3、发现式学习的设计方法
4、发现式学习的实践案例
5、纵横数码自主发现式学习研究设计与实例
1、研究背景
随着科技的飞速发展，我国教育领域对创新人才培养的需求日益增长，发现式学习作为一种以学生为中心、注重学生自主探究的学习方式，在培养创新人才方面具有显著优势，纵横数码公司为了提升员工的创新能力和综合素质，开展了自主发现式学习研究。
2、研究方法
本研究采用文献研究法、案例分析法、行动研究法等方法，对纵横数码公司自主发现式学习研究进行设计与实施。
3、研究设计
（1）确定学习目标：培养员工创新思维、提高团队协作能力、提升综合素质。
（2）设计学习内容：以公司实际项目为载体，结合跨学科知识，设计富有挑战性的学习任务。
（3）制定学习流程：包括自主学习、小组讨论、实践操作、成果展示等环节。
（4）搭建学习平台：利用互联网、移动终端等工具，为员工提供便捷的学习环境。
4、实例分析
以纵横数码公司某项目为例，项目组通过自主发现式学习，成功解决了项目难题，提升了团队协作能力。
（1）自主学习：员工根据项目需求，自主查阅相关资料，学习新知识。
（2）小组讨论：员工将所学知识进行交流分享，共同探讨解决方案。
（3）实践操作：员工将讨论成果应用于实际项目，验证可行性。
（4）成果展示：项目组展示项目成果，分享学习心得。
5、研究结论
本研究表明，纵横数码公司自主发现式学习研究取得了显著成效，有助于提升员工创新能力和综合素质，公司将继续优化学习设计，扩大研究范围，为更多员工提供优质的学习体验。
《发现式学习》一书为我们提供了丰富的理论依据和实践经验，在纵横数码公司自主发现式学习研究的过程中，我们深刻体会到发现式学习的重要性，并取得了丰硕的成果，相信在今后的教育实践中，发现式学习将为培养创新人才、推动教育改革发挥重要作用。