本书目录导读：
人文素质教育视阈下的大学英语教学研究——以《大学英语教学研究》为例
《大学英语教学研究》
作者：张红梅
出版社：外语教学与研究出版社
出版时间：2018年
《大学英语教学研究》一书由张红梅教授所著，由外语教学与研究出版社出版，本书旨在探讨人文素质教育视阈下的大学英语教学研究，通过对大学英语教学现状的分析，提出了人文素质教育在大学英语教学中的重要性，以及如何将人文素质教育融入大学英语教学的具体策略。
1、引言
- 大学英语教学现状概述
- 人文素质教育在大学英语教学中的重要性
2、人文素质教育的内涵与特点
- 人文素质教育的定义
- 人文素质教育的特点
3、大学英语教学中人文素质教育的现状分析
- 教学内容与人文素质教育的契合度
- 教学方法与人文素质教育的融合
- 学生人文素质培养的成效
4、人文素质教育在大学英语教学中的实施策略
- 教学内容的选择与设计
- 教学方法的创新与应用
- 教学评价体系的构建
5、案例分析
- 某高校大学英语教学的人文素质教育实践
- 成效与启示
6、结论
- 人文素质教育在大学英语教学中的重要作用
- 未来大学英语教学的发展方向
随着我国高等教育事业的快速发展，大学英语教学作为一门基础课程，其教学质量和效果备受关注，在人文素质教育日益受到重视的背景下，如何将人文素质教育融入大学英语教学，成为当前大学英语教学研究的重要课题。《大学英语教学研究》一书正是针对这一课题进行的深入探讨。
本书首先对大学英语教学现状进行了概述，指出了当前大学英语教学中存在的问题，如教学内容与人文素质教育的契合度不高、教学方法单一等，本书详细阐述了人文素质教育的内涵与特点，为后续研究奠定了理论基础。
在大学英语教学中，人文素质教育的现状分析是本书的核心内容之一，通过对教学内容的分析，本书揭示了教学内容与人文素质教育的契合度不高的问题；通过对教学方法的探讨，本书提出了将人文素质教育融入教学的方法创新与应用；通过对学生人文素质培养的成效分析，本书总结了大学英语教学中人文素质教育的不足。
针对这些问题，本书提出了人文素质教育在大学英语教学中的实施策略，在教学内容的选择与设计上，应注重人文精神的渗透；在教学方法的创新与应用上，应采用多样化的教学方法，如情景教学、案例教学等；在教学评价体系的构建上，应建立以学生为中心的评价体系，关注学生的人文素质培养。
本书还通过案例分析，展示了某高校大学英语教学的人文素质教育实践，为其他高校提供了有益的借鉴，本书总结了人文素质教育在大学英语教学中的重要作用，并对未来大学英语教学的发展方向提出了展望。
《大学英语教学研究》一书为我国大学英语教学研究提供了有益的参考，对于提升大学英语教学质量，促进人文素质教育在大学英语教学中的有效实施具有重要的理论和实践意义。