本书目录导读：
教育过程的美学意蕴——以《教育的艺术》为例
作者：约翰·杜威（John Dewey）
出版社：人民教育出版社
出版时间：2018年
《教育的艺术》是美国著名教育家、哲学家约翰·杜威所著的一部经典教育著作，该书以独特的视角探讨了教育的本质、目的和过程，强调了教育过程中的美学意蕴，杜威认为，教育是一种艺术，它不仅仅是知识的传授，更是一种审美体验和人生价值的追求。
《教育的艺术》共分为七个章节，以下是各章节的主要内容：
第一章：教育的本质
本章阐述了教育的本质，认为教育是一种社会现象，是人类为了适应社会环境、实现自身价值而进行的一种有意识、有目的的活动。
第二章：教育的目的
本章探讨了教育的目的，指出教育的目的在于培养具有健全人格、全面发展的个体，使他们在社会中发挥积极作用。
第三章：教育的过程
本章重点分析了教育的过程，强调教育过程是一种动态的、发展的过程，需要教师、学生、环境等多方面因素的共同作用。
第四章：教育的方法
本章介绍了教育的方法，包括启发式教学、探究式学习、合作学习等，旨在提高学生的自主性和创造性。
第五章：教育的评价
本章探讨了教育的评价，认为评价应该关注学生的全面发展，而非仅仅关注学生的成绩。
第六章：教育与社会
本章分析了教育与社会的关系，指出教育是社会发展的基石，教育改革与社会进步密切相关。
第七章：教育的未来
本章展望了教育的未来，提出了教育改革的方向和策略。
在《教育的艺术》中，杜威强调了教育过程的美学意蕴，他认为，教育过程是一种审美体验，它包括以下几个方面：
1、教育过程中的美在于师生之间的互动，教师通过启发、引导、激励等方式，激发学生的兴趣和潜能，使学生在愉悦的氛围中学习。
2、教育过程中的美在于知识的发现与创造，学生在探索、实践、反思中，不断发现新知识，创造新价值。
3、教育过程中的美在于个体的全面发展，教育不仅关注学生的智力发展，更关注学生的情感、道德、审美等方面的培养。
4、教育过程中的美在于社会价值的实现，教育培养出具有社会责任感和使命感的人才，为社会的发展做出贡献。
《教育的艺术》一书从美学角度揭示了教育过程的内涵，为我们提供了丰富的教育理念和方法，在当今教育改革的大背景下，深入研究教育过程的美学意蕴，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。